儿子同小朋友在玩汽车城，我到厨房为孩子们盛些绿豆汤。忽然，听到争执声，忙过去看看，只听儿子正高声道：“我母亲讲得才棒呐，我母亲是故事大王!”无意间获顶桂冠，心中不免美滋滋的。
儿子不到1岁时，就特别想听故事。起初，我给他讲些短短的、小动物的故事，孩子听得津津有味。紧接着，我发现，假如现编一些以他认识的小朋友为主人公的小故事，更能吸引他的注意。而且，如此的故事还是帮他培养好习惯或纠正他在成长中出现的问题的“王牌”呐。譬如，当他不好好喝奶时，我便编一个“亚亚喝奶喝得好，司机叔叔让他到大卡车上玩；阿福不喝奶，叔叔说，喝过奶的孩子才让上车呐……”听了“故事”，孩子一定会立刻端起杯子大口大口地喝。类似的小故事常能收到立竿见影的成效。
发现了故事的妙用，我便更常常将之用于生活之中。你看，孩子玩得满头大汗、开心不已时，假如用其他方法是困难让他安静下来的。但只须说：“羊羊，来母亲给你讲故事。”孩子就会乖乖地偎在我身边。生活并不一直充满阳光，对孩子也是一样。这不，儿子着噘着小嘴回来了。原来，因为流口水，大点的孩子笑话他。他携带哭腔说：“母亲，如何会流口水呀?”要拂平孩子的“心灵创伤”，还是讲故事好。于是，我给讲了一个菜鸟兔红红流口水的故事，在故事中，我告诉孩子，小朋友都流过口水的，当他们长大将来，有了口水会咽了，就不再流了。羊羊听后又问：“那小哥哥流过吗?”“流过呀。”“那我长大会怎么样?”“会好的。”孩子破啼为笑，出去玩了。说也怪，这将来，孩子还真不大流口水了。
听故事还是孩子学常识的最愉快的方法。记得在儿子1岁的时候，我领他同邻居孩子一块玩，不知是要参加什么比赛，一位阿姨不停地向他那2岁半的孩子问这问那。有趣的是，“小猫吃那些?”阿姨话音刚落，我的儿子便大声抢答：“吃鱼!”随后又忙着补充一句：“也吃老鼠。”逗得大伙直乐。我忙拉过儿子说：“别插嘴。”儿子依旧要抢在哥哥前面回答问题，大伙越笑，他情绪越高。“羊羊如何学了那样多常识?”我回答：“听故事听的。”
讲故事还是对孩子进行品德和生活习惯教育的好机会。当孩子玩了玩具不收时，我为他讲一个小粗心丢玩具的故事；当他不想睡觉时，为他讲《猫孩子如何睡》的故事；要教育让孩子懂友爱时，讲一个《萝卜回来了》的故事；让孩子分善恶，给他讲《白雪公主的故事》；告诉孩子要勇敢、顽强，给他讲英雄故事……听故事时，孩子精力特别集中，对故事中的道理同意得也非常快。在听故事过程中，孩子会渐渐地明是非、辨美丑、懂事理、讲礼貌。